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自主學習
—把學習還給學生
- 自主學習是……
- 2012年，我們推行「自主學習」，開展了另一學習之途。我們改動了課室，作為旅程的載體；我們培訓了學習組長，擔任旅程的小領袖；我們為每一節還設計了「自學提網」，作為旅程的地圖︰我們鼓勵孩子在課堂上討論、互評，成為旅程中不可或缺的挑戰；我們的老師透過點撥、指導，確保孩子向正確的方向前進。
- 改造課室及增加裝置，以促進小組討論、互動，讓孩子展示學習成果
- 購買易於移動的學生桌椅，方便小組的組成
- 裝置前後黑板，添置小黑板/小黑皮，讓學生能記錄及展示討論成果
- 改動投影機位置，以挪出空間讓學生更善用黑板
- 添置小組文具及用品，方便小組的討論及記錄
- 善用平板電腦，課室資訊科技設施，以促進小組討論及學習成果展示
- 安排培訓課程，裝備學生成為學習的主人
- 我們舉辦班級經營工作坊、小組長訓練課程、中一暑期「自主學習」銜接班、價值教育課等，讓學生認證、學習如何有效地進行自主學習，也讓小組長掌握如何做一個有效能的小組長，我們也曾帶領學生遠赴山東濰坊吕樂二中探訪，讓孩子做了兩天「昌樂人」，體驗遠至山東的孩子如何自主地學習。
- 翻轉教學常規，先學後教
- 設計自學提綱，科任老師共同備課，將學習要點有系統地佈置於提綱內
- 讓學生於課前完成自學提網，並由老師陪改，以掌握學生懂甚麼、不懂甚麼
- 將課堂還給孩子，讓他們多討論、多匯報、多發揮
- 課堂上，清晰展示課堂目標
- 配合學習內容，讓學生透過小組討論，共同探討課題重點及難點
- 學生匯報，展示學習成果，加強對學習重點的理解及記憶
- 小組互評，讓各組之間能進行評鑑，深化學習
- 按學生學習進程，老師作講解、提示、總結
- 積極佈置，讓學生多作反思，促進下一階段學習
- 「自主學習」之路……路是這樣走下去
- 2012-預備篇
- 老師們抱著求知的心踏上取經之路，走訪山東、廣州、白靈等地，以了解「自主學習」如何推行。
- 2012-13起步篇
- 中一全級共有八科(除術科外)推動自主學習
- 成立「自主學習組」於校內統籌、策動「自主學習」
- 舉辦多個校內研討會及會議，裝備教師團隊
- 編排教師多作共同備課、研課，推動教師之間專業交流
- 2013-15發展篇
- 自主學習推行至中二及中三
- 系統化地安排學生培訓課程，讓學生掌握如何自學、共學
- 開放課室，廣邀友校老師們到校觀課
- 與友校組織學習社群，舉辦聯校「自主學習節」(Self Regulated Learning Festival)，分享推行自主學習的經驗
- 優化自學提網設計、課堂流程及獎勵計劃
- 2016至今 優化篇
- 部份高中課程以自主學習模式進行
- 推行夥伴計劃，讓科組老師互相協作
- 引入「翻轉課室」Flipped Classroom，讓學生先觀看短片以完成自學提綱，並於課後透過短片重溫以鞏固所學
- 課堂上善用資訊科技，加強小組學習及互動的效能
- 將「協同學習」Collaborative Leaming中學生互相提點、協助，以促進學習的重要元素引進體育、美術及音樂等科目
- 有系統地於「價值教育課」教導學生學習技巧
- 下一步 自主學習是沒有終點、只有持續優化的學習之途
