Teaching and Learning

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學與教在可譽

可譽的教學模式與時並進,是全港首批推行「自主學習」的學校。另一方面,本校推行個性化學習,因我們深信各學生的學習步伐都不同。可見,可譽能按時代的轉變,及學生的需要來調整教學策略。

可譽一直抱持一份信念:「把學習還給學生,讓學生擁有學習,懷抱學習」,讓學生主動探索知識。故此我們引入「預習共享」的方式,並配合創新教學,老師利用各種軟件悉心製作影片,讓學生自行在家中進行預習,加強成效。

當學生在家中進行預習後,於課堂上與同學匯報、交流、展示所學到的心得及知識,老師亦會即時作出回饋及點撥,將全班同學的難點逐步解構。整個課堂並非傳統的單向式教學,學生的參與度高,學習氣氛濃厚。透過自主學習模式,學生能把知識鞏固,更加強了溝通能力。我校亦將這模式延伸至跨學科課程—「跨難闖世界」計劃,希望學生能自己搜尋資料、訂立主題、街頭訪問等,最終設計一份屬於學生的計劃書及製成品,加強學生的合作解難能力。

為了讓學生更好地進行自主學習,可譽新增了很多設備及進行校園翻新。

首先,為了培養學生多元能力,本校特改造STEM+ LAB,裡面設有可移動桌椅、電位、工具車等,讓同學隨意調動進行合作學習。學生平日會在此進行創作任務,如製作太陽能車、三維立體模型等。

其次,本校改建了圖書館,名為「譽書房」,設有廣闊的活動區,讓同學交流閱讀心得。另外,譽書房設有兩所玻璃討論室,供同學進行自主學習及小組討論。

再者,本校人文室設立了沉浸式教學系統,讓學生360度投入學習場境「身歷其境」地進行學習,例如學生可以在學校通過教學系統進入「故宮」了解其內部結構及箇中的歷史等,希望在「身歷其境」的情況下使學習更有效。

可譽強調因材施教,故此推行適性教學,為每位學生度身訂造學習目標、方法及內容。不同能力的學生有不同的學習目標,能力高的同學能進行延伸學習,能力一般的同學能鞏固知識。

除了核心課程外,本校亦開辦不少多元化課程,讓不同類型的學生得以發展。

例如本校開設生物科技課程,學生可透過製作摺紙DNA模型來學習DNA結構,透過製作糖果模型來學習遺傳缺陷與疾病。本校亦會帶領學生探索微生物世界,探索家居化學與抗生素對細菌生長的影響,亦會進行水質測試,連繫社會。

另外可譽亦設生涯規劃課及價值觀教育課,讓學生及早了解自己,認識不同職業種類,甚至親身走訪不同職場,尋找個人方向。

可譽中學投放大量的學習資源,為學生提供優良的學習環境。同學不論在知識、技能還是態度上,不斷裝備自己,建立「可譽人」的特質,然後入讀心儀的大學。我們深信「可譽人」定能跨越難關,追尋夢想,勇闖世界。

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