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科學教育（綜合科學、物理、生物、化學）
— 營造科研氣氛打造未來科學家
- 課程重點
- 提升學生對科學學習的興趣及素養
- 讓學生認識科學本質掌握科學探究的技能
- 認識與科學範疇相關工作的發展情況
- 學與教特色
- 校本課程，統整科學學科課程
- 建構初中至高中的生物科技課程，從微生物學到遺傳學，從培養微生物到進行DNA凝膠電泳實驗。
- 中三級重整課程，將部分高中課題先行教授，以銜接高中生物、物理及化學科。
- 生物、物理、化學科及電腦科於中三合作推展科學專題探究活動，讓學生製作影片展示科學原理
- 自主學習
- 科組於自學提綱內加入高階思維題目，配合課題滲入有趣的科學議題，刺激同學思考及討論，讓他們能應用學科知識解釋日常生活的現象，運用所學的實驗技巧探究科學難題。
- 翻轉課堂
- 科組運用youtube及edpuzzle等平台，讓同學在課堂前先自行上網觀看相關教學影片，更讓學生在觀看的過程中回答簡單問題和完成自學提綱，把學習延展至課堂以外。
- 電子教學
- 為增加學生的學習動機和積極性，科組運用Googleform、Nearpod及kahoot等平台，讓同學能即時進行互動展示或進行網上評估，以鞏固學生所學。物理科更以classcraft平台，透過角色扮演遊戲形式提高學生的學習動機，亦增加同學之間的互動，有別於古板的傳統教學模式。
- 英語授課，強化學生英語能力
- 科學科於中一級其中一班以英語授課，增加學生英語學習的機會，以提升同學的英語能力。
- 同學可選擇以英語修讀高中生物、物理及化學科，有助延續英文學習的語境，亦能讓同學更易銜接大學理科學系的學習。
- 全方位學習
- 組織參觀活動，擴闊學生視野
- 每年科學科都會安排多元化的活動供不同學的同學參加，活動除了有助鞏固課堂的知識，亦可讓同學有更多體驗，拓闊同學學習的眼界。
- 機電工程署
- 汽車車廠
- 污水處理廠
- 科學館
- 太空館
- 進行野外考察
- 科學團隊，提升學生領導能力
- 本校組織了科學團隊，學生經過培訓後，同學自行策劃及推行科學活動，他們擔當科學小老師，帶領科學活動，協助於校內及社區推廣生物科技及科普教育。例如:舉辦午間科學、到社區進行科普推廣活動，如「逸東邨嘉年華」、「創新科技嘉年華」及「星空下的黄大仙」等。
- 科學比賽
- 為了擴闊學生的眼界及提升學生的自信心，科學科積極鼓勵同學參加科學比賽。過往多年，每年均派出同學參加科學比賽。
- 獎項與成就
- 本校教師團隊備受肯定，施瑪恩老師取得行政長官卓越教學獎2017。
- 可譽獲得教育局邀請成為專業發展學校，向學界分享校本科學及生物科技課程；又聯結其他學校的教師成立專業網絡，以促進各參與學校之間的專業發展。
獎項與成就
