Information and Communication Technology
– Equipping Yourself for the Future
把資訊科技應用在學習上是未来教育發展的大趨勢，透過資訊科技，我們不單希望學生養成良好的自學習慣，從而提升學習效能，同時培養學生良好資訊科技使用態度和技能，使他們面對訊息萬變的社會亦能適應自如。
- 課前
- 傳統預習的方法都是老師讓學生回家自己參考教科書，然後回校上課。傳統的方法學習效能不高︰一来教科書內容多又深、學生難以自己看得明白，二来學生亦未知自己能夠明白多少。如今，在資訊科技的幫助下，學生可以更有效地在家預習。
- 老師會將整個學年的課程分拆成200多條小影片，學生配合自學提網上的指示，能夠輕鬆完成預習。老師透過網上的預習平台可以檢視學生預習的情況，回答學生的問題，這樣，老師可以提早在課堂前知道學生的預習情況和難點。
- 課上
- 學生可以利用Nearpod等課堂展示軟件来回應老師提問，不同組別學生也可以互相交流，互相點詳，同學們的成果亦可以存放在網上，有別於傳統寫在同一塊大黑板上。
- 分組學習是學習過程中不可或缺的一部份，老師利用課堂分組工具，可以輕鬆記錄學生的課堂表現。學生亦可以根據自己的特長和能力，選擇在課堂上負責的工作，透過分組工具，學生寓遊戲於學習，有效提升學生的學習動機。
- 課後
- 在課後，學生亦可以透過不同的平台進行簡單的複習，重溫課堂所學，例如不少平台可以將學生的答案變成數據作分析，老師便可以透過這些數據分析哪些課題或課堂活動較吸引，從而調節課堂內容，並針對難點作補充。
- 電子筆記本
- 學生只需要用一支電子筆、一部平板電腦就可以把課堂上所學抄寫到自己的電子筆記本之中，學生可以運用螢光筆以不同顏色顯示、插入多媒體等方法，打造一本具個人特色的筆記本。
- BYOD@可譽
- 電子裝置是現代學生學習時常備的學習工具之一。「BYOD@可譽」讓學生在課堂上使用自攜流動電腦裝置進行電子學習，以提升學與教的效能、加強課堂互動、提升學生的自主學習、解難、協作能力。
- 在課堂安排方面，「BYOD@可譽」讓學生運用電子筆、Teams、OneNote和其他電子學習應用程式來進行預習、記錄筆記、課後鞏固、與其他同學協作學習，以及處理班務等。
- 電子裝置可以方便學生在課堂中進行拍攝。錄影記錄。學生可於照片上加上不同的備註，方便溫習時鞏固知識。
- 只要裝置和電子筆在手，學生可以直接打開作業並完成老師所發佈的作業。
- 學生亦可以用行事曆等工具計劃自己的學習和工作。每一節課老師在課堂所講所教均可在課堂記錄中找回，學生不怕錯失課堂的每一個重點。學生同時可以按自己的需要在內容庫中找出合適的練習來溫習。
