學與教在可譽

可譽的教學模式與時並進，是全港首批推行「自主學習」的學校。另一方面，本校推行個性化學習，因我們深信各學生的學習步伐都不同。可見，可譽能按時代的轉變，及學生的需要來調整教學策略。

可譽一直抱持一份信念：「把學習還給學生，讓學生擁有學習，懷抱學習」，讓學生主動探索知識。故此我們引入「預習共享」的方式，並配合創新教學，老師利用各種軟件悉心製作影片，讓學生自行在家中進行預習，加強成效。

當學生在家中進行預習後，於課堂上與同學匯報、交流、展示所學到的心得及知識，老師亦會即時作出回饋及點撥，將全班同學的難點逐步解構。整個課堂並非傳統的單向式教學，學生的參與度高，學習氣氛濃厚。透過自主學習模式，學生能把知識鞏固，更加強了溝通能力。我校亦將這模式延伸至跨學科課程—「跨難闖世界」計劃，希望學生能自己搜尋資料、訂立主題、街頭訪問等，最終設計一份屬於學生的計劃書及製成品，加強學生的合作解難能力。

為了讓學生更好地進行自主學習，可譽新增了很多設備及進行校園翻新。

首先，為了培養學生多元能力，本校特改造STEM+ LAB，裡面設有可移動桌椅、電位、工具車等，讓同學隨意調動進行合作學習。學生平日會在此進行創作任務，如製作太陽能車、三維立體模型等。

其次，本校改建了圖書館，名為「譽書房」，設有廣闊的活動區，讓同學交流閱讀心得。另外，譽書房設有兩所玻璃討論室，供同學進行自主學習及小組討論。

再者，本校人文室設立了沉浸式教學系統，讓學生360度投入學習場境「身歷其境」地進行學習，例如學生可以在學校通過教學系統進入「故宮」了解其內部結構及箇中的歷史等，希望在「身歷其境」的情況下使學習更有效。

可譽強調因材施教，故此推行適性教學，為每位學生度身訂造學習目標、方法及內容。不同能力的學生有不同的學習目標，能力高的同學能進行延伸學習，能力一般的同學能鞏固知識。

除了核心課程外，本校亦開辦不少多元化課程，讓不同類型的學生得以發展。

例如本校開設生物科技課程，學生可透過製作摺紙DNA模型來學習DNA結構，透過製作糖果模型來學習遺傳缺陷與疾病。本校亦會帶領學生探索微生物世界，探索家居化學與抗生素對細菌生長的影響，亦會進行水質測試，連繫社會。

另外可譽亦設生涯規劃課及價值觀教育課，讓學生及早了解自己，認識不同職業種類，甚至親身走訪不同職場，尋找個人方向。

可譽中學投放大量的學習資源，為學生提供優良的學習環境。同學不論在知識、技能還是態度上，不斷裝備自己，建立「可譽人」的特質，然後入讀心儀的大學。我們深信「可譽人」定能跨越難關，追尋夢想，勇闖世界。