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中國語文教育(中國語文、普通話)
—傳承及推廣文化精髓
- 課程重點
- 提高閱讀興趣︰通過閱讀獎勵計劃,鼓勵學生養成恆常的閱讀習慣。課堂的文本教學則教授閱讀策略,讓學生品味文字,並通過恆常的閱讀推介,提高學生的閱讀興趣。
- 培養品德情意︰高中的文本教學兼顧思想、品德教育的薰陶,以推行價值觀教育,培養學生對中華文化的認識及反思。
- 重視文學經典︰中學各級均編選含文學元素、文化內涵的經典名篇,以積澱語感,提高語文素養。
- 提供綜合訓練︰初中以聽說讀寫為主導,提供均衡的學習經歷,提高學生綜合運用語文的能力和共通能力。
- 學與教特色︰
- 重視經典朗讀︰每年舉行級際朗讀比賽,讓同學通過誦讀形式學習、競賽、觀摩,提升學習效能。
- 增加學習趣味,以生動的教學方法如「翻轉教室」、電子學習平台等,提高學生的積極主動性。
- 考核與評估:
- 中國語文科的考核兼顧閱讀、寫作、聆聽、說話四方面;除每學年兩次的考試,日常的評估、習作及學習態度表現均計算在科目成績內。
- 普通話科以訓練學生的聆聽及說話能力為主,不設考試,學生成績只計算平時分,分別由評估、習作及學習態度三方面組成。
- 拔尖與支援:
- 中國語文科:
- 課堂內︰按學生的能力及需要,調節學習單元的闊度及深度,課業安排亦盡量照顧不同能力的學生,讓他們按不同的步伐學習。
- 課堂外︰安排具潛能的學生參加寫作比賽、書法比賽、朗誦等比賽,讓他們遇強愈強。
- 普通話科︰
- 校園內︰推薦學生擔任校園電視台的錄音工作,讓能力高的學生一展所長。
- 校園外︰選拔學生參與校際朗誦節比賽、演講比賽等,發掘潛能。
- 中國語文科:
- 全方位學習
- 中國語文科與其他學習領域通過協作模式舉辦「閱讀周」或跨語文學習活動,通過精心設計的活動,讓學生開拓視野,愛上閱讀、愛上語文。
- 普通話科鼓勵學生參加不同校內外活動,如元宵節猜燈謎活動、校外演講活動等,讓同學體會普通話的樂趣。
22-23年度獎項與成就:
主辦機構 | 比賽項目 | 獎項 | 獲獎同學 |
中國青少年語言文化學會 | 2022 – 2023年「菁英盃」 現場作文比賽 | 團體賽亞軍 | 王嘉俐、陳枝林 陳家瑩、陳瑞捐 陳俊愷、曹鎮康 劉仲朗、杜詠希 李子桐、許文駿 黃安妮 |
中國青少年語言文化學會 | 2022 – 2023年「菁英盃」 現場作文比賽(總決賽) | 一等獎 | 馮巧欣、湯銳安、李子桐 |
二等獎 | 黎珀言、楊巧晴 王嘉俐、杜詠希 | ||
三等獎 | 陳枝林、陳家瑩 陳瑞捐、陳俊愷 曹鎮康、劉仲朗 | ||
優異獎 | 張言申、張鈺姍、許文駿 | ||
楚才競賽委員會 | 第39屆武漢楚才作文比賽 (香港賽區)高中組 | 一等獎 | 陳瑞捐、李子桐 |
二等獎 | 吳柏豪 | ||
三等獎 | 方懿筠、杜詠希 | ||
第39屆武漢楚才作文比賽 (香港賽區)初中組 | 一等獎 | 曾心瑜、譚孝賢、譚學賢 | |
二等獎 | 陳一鋒、黎珀言 丁鑫凱、施莉妮 | ||
三等獎 | 張美思、曾渼然 李奕辰、許焯僖 梁妙玲 | ||
香港學校音樂及朗誦協會 | 第74屆香港學校朗誦節 | 詩詞獨誦 粵語 優良 | 張曦伊、林瑋強 |
詩詞獨誦 粵語 良好 | 蔡宜霖︴陳靖雯、連心悅 | ||
散文獨誦 粵語 優良 | 馮樂瑤、李佟童 譚紫瑩、鄧思敏 梁樂兒、馮善盈 馮俊華、黃安妮 | ||
散文獨誦 粵語 良好 | 羅津津、許焯僖 周芊羽、吳依寧 | ||
散文獨誦 普通話 優良 | 鄭景甜、吳苑儀 陳一鋒、梁卓希 梁靖宜、杜詠希 | ||
散文獨誦 普通話 良好 | 張言申 | ||
二人朗誦 粵語 優良 | 鄭元冰、梁晶晶 黃美晴、王嘉俐 周倬瑤、陳瑞捐 劉思蔚、楊曉瑩 | ||
二人朗誦 粵語 良好 | 劉仲朗、吳柏豪 |